La Corporación Educacional Masónica de Concepción (COEMCO) reafirmó su compromiso con ser una institución pionera en innovación educativa al concluir la primera versión del curso «Integración de la Inteligencia Artificial en el Aula de Clases«, dictado por el Dr. Pedro Salcedo, Académico del Doctorado en IA del Cruch Biobío-Ñuble, a profesores de los Colegios Concepción, espacio en el que, además se invitó a los presentes a participar en una segunda versión de la instancia, con eje en el concepto del «Docente Aumentado«.
La entrega de certificados y la charla se llevaron a cabo el 29 de agosto en la Casa de la Fraternidad del Colegio Concepción. Actividad en la que participaron 21 funcionarios de los seis colegios corporativos. El objetivo fue que los profesores adquirieran habilidades para integrar la inteligencia artificial en la educación, incluyendo didáctica, robótica e IA generativa. La entrega de reconocimientos fue presidida por el Director Andrés Vivero Baquedano.
Un pilar de la iniciativa fue la charla del Dr. Pedro Salcedo, profesor e investigador, doctor en inteligencia artificial de la Universidad de Concepción, con más de 30 años de experiencia universitaria. Su exposición, «El docente aumentado, flujo de trabajo inteligente para planificar, crear y evaluar con inteligencia artificial sin perder el alma pedagógica», planteó que la tecnología puede ser clave para recuperar la vocación pedagógica. El Dr. Salcedo dijo que la IA no busca reemplazar al docente, sino «aumentar sus capacidades», como un copiloto o socio estratégico. Estimó que la IA puede ahorrar entre un 40% y 60% del trabajo de aula, liberando a los profesores de tareas rutinarias para concentrarse en la conexión humana y la inspiración de los alumnos.
En la aplicación práctica, la charla detalló cómo la IA se integra en flujos de trabajo inteligentes, organizados en cinco bloques que cubren desde la planificación del curso hasta la comunicación con las familias. Una habilidad esencial es la ingeniería de prompts pedagógicos, que permite transformar días de trabajo en minutos de ajuste al formular instrucciones precisas. Para la planificación, la IA facilita la personalización de la educación, generando planes de trabajo individuales para cada estudiante, algo inviable manualmente con un gran número de alumnos.
La generación de material didáctico se potencia con herramientas como Gemini de Google y Notebook LM, esta ultima permite subir materiales diversos (archivos, videos, páginas web) y crear un chatbot que interactúa exclusivamente con esa información, minimizando errores y sesgos externos. También facilita la creación de resúmenes, guías de estudio, audios y videos a partir de contenido propio.
El uso ético de la IA en el aula fue un punto crucial. Se subrayó que la supervisión humana es fundamental; la IA es un asistente, pero la decisión y responsabilidad recaen siempre en el docente. El Dr. Salcedo explicó que la IA carece de «lo que callamos» —emociones, empatía o sensaciones—, lo que le impide reaccionar como un ser humano. Advirtió sobre los riesgos de manipulación si se recopila información emocional, los sesgos algorítmicos y la privacidad de los datos de los estudiantes. Se instó a los educadores a establecer normas, como no usar datos personales y analizar los sesgos de la IA con los alumnos.
Finalmente, la Corporación Educacional Masónica de Concepción mantiene su compromiso con la innovación educativa. Esta charla y la difusión de estos conceptos buscan motivar a nuevos docentes para que participen en la segunda versión, cuya fecha de inicio se informará oportunamente.
